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汽修类专业的人才培养方案
日期:2020-05-26 来源:
汽修类专业的人才培养方案
 
一、专业(专业代码)与专门化标的目的
专业名称:汽车运用与维修(051700)
规模:100人
专门化标的目的: 汽车机修、汽车电器维修、汽车维修业务接待
二、入学要求与基本学制
初中毕业生或具有同等学力者,基本学制3年。
三、培养目标
本专业主要面向汽车售后办事企业,培养德、智、体、美全面发展,具有良好的文化修养和职业道德,掌握汽车运用与维修专业对应职业岗位必备的知识与技能,能够从事汽车机修、汽车电器维修、汽车维修业务接待及汽车维修生产技术办理工作,具备职业生涯发展基础和终身学习能力,能胜任生产、办事、办理一线工作的高本质劳动者和中等技术技能型人才。
四、职业岗位面向、职业资格及继续学习专业
专门化标的目的 职业(岗位) 职业资格要求 继续学习专业
汽车机修 汽车维修 汽车维修工(四级)汽车电工(四级) 高职:
1.汽车探测与维修技术
 2.汽车运用技术
 
本科:
1.汽车办事工程
汽车电器维修 汽车电工
汽车维修业务接待 汽车维修业务接待
办事顾问
 
注:每个专门化标的目的可依据区域经济发展对人才需求的不同,任选一个工种,获取职业资格证书。
五、综合本质及职业能力
1.综合本质
(1)具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识;
(2)具有健康的身体和心理;
(3)具有良好的责任心、进取心和坚定的意志;
(4)具有良好的人际交往、团队协作能力;
(5)具有良好的书面表达和口头表达能力;
(6)具有基本的科学文化素养,通过不同途径获取信息、继续学习的能力;
(7)具有运用计算机进行技术交流和信息处理的能力;
(8)具有安全文明生产、节能环保、遵纪守法的相关能力;
(9)具有必然的文献检索、资料查询的能力,能立学习新知识、新技术的能力;
(10)具有必然的英语阅读和会话交流能力。
2.职业能力(职业能力分析见附录2)
(1)行业通用能力:
①具有识读简单的汽车零件图及装配图的能力。
②具有规范使用汽车维修常用的工具、量具、仪器、仪表、诊断设备及维修辅助设备的能力。
③具有正确识别、选用汽车常用的金属材料、非金属材料、运行材料的能力,熟悉常用材料的使用性能。
④具有辨别主流汽车类型、品牌、级别、车辆使用信息的能力。
⑤具有利用汽车专用万用表进行电路故障常规探测的能力。
⑥具有规范进行发动机总成的拆装作业的能力。
⑦具有汽车底盘系统各总成的拆装作业的能力。
⑧具有看懂汽车维修手册、汽车探测仪器上的英语资料的能力。
(2)职业特定能力:
汽车机修:具有汽车一、二级维护作业的能力;具有对汽车各项使用性能探测的能力;具有车辆故障检查和判断的能力;具有对汽车的简单故障进行诊断和排除的能力。
汽车电器维修:具有对车身电气设备的常见故障诊断和排除的能力;具有汽车空调维护的能力,并能对汽车空调的简单故障进行诊断和排除;具有对汽车总线系统的简单故障进行诊断和排除的能力。
汽车维修业务接待:具有与汽车维修客户沟通的基本能力;具有处理客户的常见投诉的能力;具有汽车维修时间估算与办理汽车保险理赔的能力。
(3)跨行业职业能力:
①具有适应岗位改变的能力。
②具有企业办理及生产现场办理的基础能力。
③具有创新和创业的基础能力。
 
二、专任教师
项目
人数
类别

学历情况 职称情况
研究生





理论课教师 人数 7 0 13 3 0 3 9 2 2
比例 43.7% 0 81.2% 18.8% 12.4% 18.8% 56.2% 12.5% 12.5%
实习指
导教师
人数 9 0 6 2 1 0 5 3 1
比例 56.3% 0 66.7% 22.2% 11.1% 0 55.6% 33.3% 11.1%
合    计 16人 双师型教师 4人 双师型教师比例 25%
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
教师基本情况
  姓名 年龄 性别 民族 学历 所学专业 任教学科 职称 专业技术资格证书
专业担负人 蒋天臣 37 本科 电气化与自动化 汽车电气 中学一级 高级电工
  白兴云 42 大学 机电技术教育 汽车发动机原理与维修 中学高级 汽车维修高级
理论课教师 徐家祺 28 汉族 大学 汽车营销 汽车钣金 中学二级 汽修高级证
廖云 52 汉族 专科 汽车维修 汽车底盘构造与维修 中学二级 汽修高级证
王伦 42 汉族 大学 物理学 汽车电气维修 中学一级 电工高级证
徐兵 38 汉族 大学 电气技术教育 汽车发动机维修 中学高级 汽修高级证
计算机高级
尹谢平 37 汉族 大学 机械工程及自动化 汽车电气维修 中学二级 电工中级证
杨建平 40 汉族 大学 政治学类其他专业 汽车底盘维修 中学一级 计算机一级
李明 52 汉族 大学 信息与电子科学类其他专业 汽车仿真实训 中学高级 汽车维修高级证
边涛 33 汉族 大学 汽车探测与维修 汽车底盘实训 中学二级 汽车维修高级证
实习指导教师 李英楷 40 汉族 大专 汽车运用维修 汽车综合实训 行政岗位工高级 汽车维修高级证
焦阳 37 汉族 本科 汽车维修 汽车综合实训 行政岗位工初级 汽车维修高级证
                                           
 
 
三、实训设备
汽车维修专业实习场地配备表
 
专业设备总值 290万元 实验实训室数 12个
实验应开数 12个 实训应开数 12个
校内实训场所(室)情况
名  称 建筑面积(m2 主要设备及数量 总值
(万元)
主要实训内容
钳工、焊工技能训练室 80 台钻(2台)、砂轮机(2台)、钳工桌(10张)、钳台(40台)、电焊机(10台)、工量具(10套) 25 钳工焊工技能训练
汽车发动机实训室×2 80 发动机、拆装工量具(8套) 45 进行发动机实验教学
汽车底盘实训室×2 80 底盘、拆装工量具(5套) 40 进行底盘实验教学
汽车电器实训室×2 80 汽车电器、拆装、测量工量具(5套) 35 进行汽车电器实验教学
汽车维修仿真实训×2 80 仿真训练软件、多媒体、电脑(40台) 40 汽车维修仿真实训
汽车钣金与喷涂 160 烤漆房及喷涂设备(1套) 65 汽车钣金与喷涂实训
汽车维护实训室 80 汽车二级维护教学用车及工量具(全套) 40 进行汽车维护实验教学
校外实训基地情况
名称/合作企业 主要实训内容
都江堰市三谊汽修厂 汽车维修综合实训
都江堰市众和汽修厂 汽车维修综合实训
都江堰市爱都汽修厂 汽车维修综合实训
                 
 
 
四、市场分析与专业设置
    1.所设专业对应的行业在当前经济中的发展现状及发展趋势
国家教育部明确指出:职业教育要培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,德智体美等方面全面发展的,具有综合职业能力、在生产、办事、技术和办理第一线工作的高本质劳动者和中高级专门人才。培养的学生应具有科学的世界不雅、人生不雅和爱国主义、集体主义、社会主义思想以及良好的职业道德和行为规范;具有基本的科学文化素养,掌握必需的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能;具有继续学习的能力和适应职业改变的能力;具有创新精神和践行能力、立业能力;具有健康的身体和心理;具有基本的欣赏美和创造美的能力。
都江堰市作为国家级旅行城市、最佳人居环境城市,其对物质文明和精神文明的需求很高,格外是市委、市政府实行“旅行兴市、工业强市、农业产业化富农村”及“两最”、“两强”的经济战略,有力地提高了都江堰市的知名度和工业化、产业化水平,促进了人均国民收入的进一步提高。人们对汽车产品的需求和消费量日益增大,对汽车维修人员的需求量日益剧增,为本专业的发展提供了广阔的空间和可能。
2.汽车维修专业与劳动力市场需求
随着生产力和经济发展水平的提高,现代化生产劳动分工由单一工种向复合工种转变,越来越多的专业技能转化为通用技能。产业结构的调整以及竞争机制实在立,必然带来劳动者转岗,跨行业甚至面临再就业、择业的压力。因此,作为与社会经济结合最紧密的职业教育必然要主动适应社会经济的需要,不仅要重视学生文化知识的培养,更要注重学生综合职业技能和全面本质的培养。
汽车运用与维修是一个与现代科学技术发展紧密结合的行业,汽车与人们的日常生活紧密相连,市场对汽车维修人员的需求量极大,甚至成为现代人的一种基本技能。这就要求我们的从业人员必需具有良好的职业道德,较娴熟的技能水平,丰富的专业知识,较强的自学能力。只有这样,才能紧跟时代的步伐,适应现代化的需要。
3.汽车维修专业的市场前景
随着经济的发展和小康的实现,汽车已成为人民的生产、生活必需品,也成为各企业单位的必需品,汽车产业已成为全球经济发展的紧要支柱产业……,目前,国家保有机动车数量近2亿辆。就都江堰市而言,二级及以上的汽车维修企业就有40余家,二级以下的汽车维修企业就有200余家,这样就需要众多的生产、销售、维修人员。但是,就汽车维修行业现在的状况而言,能够紧跟新技术、新产品而改变的行业工人,维修人员相当缺乏,其维修人员在年龄结构、知识结构、维修技能等方面都跟不上行业技术的发展。可见随着世界汽车产业的发展,各种新技术、新材料、新工艺在汽车产品中的应用,汽车维修必将由经过专门训练的中初级技术人员来完成,这就需要我们培养大批的汽车维修人员。
4.联办单位与毕业生就业渠道
该专业联办单位为:上海大众汽车南京分公司、长丰汽修厂、华元汽修厂等。
就业渠道为:北京、上海、广州、深圳、成都等机械加工企业、汽车维修企业、建筑工程企业。
五、国家要求与行业意见
  1. 执行国家、省文件。
执行国家教育部(2000)1、2号文件,国家有关规定。
  1. 参照国家的指导性教学计划。
  2. 参考联办单位与行业专家的意见。
  3. 专业适应的职业岗位(或工种)及职业岗位群
  4. 汽车维修职业岗位(或工种)及职业岗位群

汽车运用与维修
     
 
  

 
 
 
 
 
 
 
 
 





















 
索赔

售后
办事
 
 
汽车
零配件选用
汽车维护补缀 汽车电器设备补缀
 
 
 
 
 
 
 
  1. 职业岗位能力分析

 

 

 
A
职业道德和工作习惯
A1
工作认真担负
A2
吃苦耐劳
A3
善于与人合作
A4
遵纪守法,诚实守信。
A5
富于进取,开拓创新
B
汽车维修技能
B1:
熟悉汽车发动机底盘等部件的构造和工作原理。
B2:
能正确识读和使用汽车维修的仪表、仪器和工量具。
B3:
能正确拆装和调试各部件、各总成。
B4:
能正确测量和检验各零部件。
B5:
能分析和排除发动机及各总成的故障。
 
C



C1:
会使用常用的电工工具、仪表。
C2:
会连接导线和识读电路图。
C3:
正确使用、拆装、维护汽车电器。
C4:
能正确安装照明电路、简单电力拖动电路,并处理简单故障。
C5:会借助工具书、产品说明书和设备铭牌、产品目录等资料,查阅汽车电器产品的有关数据、功能、使用方法。
D
基本钳工技能
D 1:
会正确使用制图工具,初步掌握制图标准。
D 2:
会识读专业范围内的一般机械图。
D 3:
掌握钳工加工基本技能、掌握常用量具工具的使用。
D 4:
能按图进行基本的钳工加工。
D 5:
能按图进行简单部件的拆装作业。
E
汽车产品的营销技能
E1:
掌握市场调查的基本方法。
E2:
市场分析、经营活动的分析。
E3:
掌握营销机会的选择和营销策略。
E4:
熟悉汽车产品销售的业务流程。
E5:
熟悉与汽车产品相关的法律法规。
 
  • 培养目标
    1. 总体目标
   培养适应社会主义现代化建设需要的,热爱社会主义祖国,德、智、体、美、劳全面发展,具有良好职业道德、职业意识、职业纪律、职业习惯,具有爱岗敬业精神,竞争、合作精神,吃苦耐劳、艰苦精神,具有必然的法律意识、环保意识,具有继续学习的能力和适应职业改变的能力,具有良好的身体和心理本质的一专多能的复合型人才。
    使受教育者具有职业中专文化基础知识及通用技能,培养掌握从事汽车产品生产行业、销售行业、维修部门等工作所必需的专业技能以及相关知识的汽车电器维修人才;使其具有工作方法和学习方法,交往能力、跨岗位、跨职业能力,注重发展其个性,使其得到主动全面的发展。
  1. 分类目标
公共基础课目标和课程设置
公共基础课程的任务是,以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表思想和科学发展为指导,引导学生树立科学的世界不雅、人生不雅,提高其科学文化素养,打好学习专业知识、掌握职业技能和接受继续教育的基础。公共基础课程教学增加能力的训练与培养,并与学生活和社会践行紧密联系。公共基础课程的必修内容应达到国家规定的基本标准。
    德育:有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本不雅点教育,辩证唯物主义和历史唯物主义基本不雅点教育,经济与政治基础知识教育,纪律法制教育、职业道德、职业抱负、创业教育和心理健康教育。引导学生追步树立正确的世界不雅、人生不雅和价值不雅,不休提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟,帮忙学生树立正确的就业不雅、创业不雅,培养良好的思想政治本质和职业道德素养,发展个性特长,培养学生健全的人格心理品质。
    语文:在初中语文的基础上,通过课表里的教学活动,使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识,进一步提高现代文阅读能力、写作能力和白话交际能力,培养浅易文言文的阅读能力、文学作品欣赏能力以及发现问题、解决问题的能力,养成自学和运用语文的良好习惯,为提高全面本质、综合职业能力和适应职业改变的能力奠定基础。在教学过程中,要引导学生接受优秀文化的熏陶,培养高尚的审美情趣,树立爱国主义、集体主义、社会主义思想。
    数学:在初中数学的基础上,学好从事社会主义现代化建设和继续学习所必需的代数、三角、几何和概率统计的基础知识,进一步培养学生的基本运算能力、基本计算工具使用能力、空间想象能力、数形结合能力、思维能力和简单实际应用能力。通过本课程的学习,提高学生分析问题和解决问题的能力,发展学生的创新意识,进一步培养学生的科学思维方法和辩证唯物主义思想。
   英语:在初中英语教学的基础上,使学生巩固、张大基础知识,培养听、说、读、写的基本技能;注重培养学生运用英语进行交际的能力和继续学习的能力;激发和培养学生的学习兴致,帮忙学生树立自信念,养成良好的学习习惯,提高自主学习的能力,形成有效的学习策略;开发智力,培养不雅察、记忆、思维、想象和创造能力;熟悉文化差异,培养爱国主义精神,增加世界意识。
  体育与健康:全面提高学生身体本质,发展身体基本活动能力,增进学生身心健康,培养学生将来职业所必需的体能和社会适应能力。使学生掌握必要的体育与卫生保健基础知识和运运技能,增加体育熬炼与保健意识,熟悉必然的科学熬炼和娱乐休闲方法;注重学生个性与体育特长的发展,提高自主熬炼、自我保健、自我评价和自我调控的能力,为学生终身熬炼、继续学习与创业立业奠定基础。通过体育教学,进行爱国主义、集体主义和职业道德与行为规范教育,提高学生社会责任感。
    其他自然科学和人文科学类课程,可列为必修课或选修课,可单设课或开设综合课。
  1. 通用技能课
计算机应用:使学生树立良好的科学道德不雅念,运用辩证唯物主义方法认识世界,培养学生适应信息化社会要求的计算机技术应用能力。通过合理组织课程内容,格外通过掌握典型机型和软件,使学生初步掌握计算机应用知识和技术,在此基础上提高分析问题和解决问题的能力。通过本课程的学习,培养学生的自学能力和获取计算机新知识、新技术的能力,在毕业后具备较强的践行能力、创新能力和创业能力。
 一般话:有正确的汉语拼音基础知识,有在工作和人际交流中运用准确、流利的一般话能力,综合水平达到国家的一般话水平等级测试三级甲等及以上标准。
现代礼仪:有日常生活中基本的礼貌、礼节、仪表知识,站、坐、行、语言、表情、服饰符合基本礼仪规范;有良好的文明礼貌修养;有基本的公关知识和技能,具有立策划、完成一次小型公关活动、并评价其结果的能力;有必然的社会交往能力。
2、专业课
汽车综合维修基础知识:通过教学,使学生初步掌握部分钳工基础知识,机械制图识图书知识,机械传动知识,机械拆卸和装配知识,公差配合与量具使用知识,金属材料知识,液压传动知识。
汽车构造与维修:通过《汽车发动机构造与维修》、《汽车底盘构造与维修》的教学,使学生掌握四冲程发动机的工作原理,识别发动机各部件,掌握曲柄连杆机构、配气机构、汽油机燃料系,柴油机燃料系、润滑系,冷却系后桥、底盘等部件、总成的构造和工作原理。通过课程教学与技能实训,使学生基本具备汽车发动机拆卸、装配能力;使用维修工具、量具、设备,进行发动机各总成、部件修复的能力;运用理论知识和相关技术资料分析及排除汽车发动机的各类机械角度掌握系统的故障的能力。通过课程教学与技能实训,使学生基本具备汽车底盘拆卸、装配能力;使用汽车底盘维修工具、量具、设备进行底盘各总成、部件修复的能力;运用理论知识和相关技术资料分析及排除汽车底盘各类机械和掌握系统的故障能力。
汽车电器设备探测与维修:通过教学,使学生掌握汽车电源、起动、点火系统、照明设备与信号装置仪表与辅助电器设备的结构、工作原理。
汽车故障探测:通过课程教学,使学生掌握汽车发动机、底盘及电器设备拆装和故障排除的能力。
钳工技能训练:通过训练,使学生掌握汽车维修应具备的锯、錾、锉、攻丝、钻孔、拆卸、装配等基本技能。
汽车维护与保养:通过本课程的学习,掌握汽车的基本组成、汽车维护准备、总体构造、各总成的连接关系及动力传递;各总成的拆卸、装配、调整的方法和步骤;能完成各系统维护、汽车美容防护作业、汽车整车拆装等作业内容;具备从事汽车维护、整车拆装等工作岗位的职业基本技能的同时培养学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力。
汽车钣金喷技术:学习金属材料与非金属材料,车身识图,钣金基本工艺与设备,车身探测与校正等内容。通过训练,使学生掌握电焊、氧焊等基本操作技能。通过课程教学和技能实训,使学生基本具备车身探测及整形的知识与技能。学习金属腐蚀与防腐,涂料的基本知识,色彩与调色,涂装工艺与设备使用等内容。通过课程教学和技能实训,使学生基本具备涂料的调色技能;喷涂技术的知识与技能。
汽车维修办理:学习维修企业的技术办理、业务办理,仓储办理等内容。通过课程教学和技能实训,使学生基本具备维修车间的技术、业务、仓储办理的知识和技能。
汽车美容:通过教学,使学生具备汽车美容的知识,具备汽车清洗打磨、抛光的能力。
 
 
六、具体实行性教学计划
 
汽修(机修)专业课程设置与教学安排表
序号 课程类型 课程名称 总课时 理论教学周、实训课程等学时安排 考核形式 占学时比例(%)
第一年 第二年 第三年
考查 考试 考证
理论课教学周   16 16 16 16 16 20
1 公共基础模块 健康教育 16   1              28.98%
2 历史 32   2          
3 政治 128 2    2 2  2     
4 公共艺术 64  1 1  1  1      
5 语文 192 2 2 2 3 3    
6 数学 160 2 2 2 2 2    
7 英语 160 2 2 2 2 2    
8 计算机 96 3 3          
9 体育 128 2 2 2 2      
公共基础课小计 976 14 15 11 12 9      
10 专业基础模块 汽车电子电工 64 4               55.29%
11 汽车文化 32 2            
12 汽车发动机构造与维修(含实训) 192 6 6          
13 汽车底盘构造与维修(含实训) 176 6 5          
14 汽车电气设备与维修 192   6 6          
15 汽车电控发动机 192      6 6         
16 汽车维护与保养 96      3 3       
17 汽车诊断与探测技术 192     6 6      
18 汽车美容与装扮 80       5      
19 新能源汽车结构与检修 112         7     
20 汽车发动机与底盘常见故障诊断与排除 128         8  
21 汽车网络掌握系统检修 128         8   
专业课合计 1584 18 18 21 20 23      
期未考试 124 1 1 1 1         7.88%
机动 124 1 1 1 1        
顶岗实习 495           26     15.73%
总计 3147 20 20 20 20 20 20       120
七、本质拓展训练
培养德、智、体、美全面发展的高等应用型人才,提高学生的综合本质和职业能力,一直是学院的人才培养目标。学院要求一体化统筹学生知识、能力、本质的发展要求,充分发挥学院“本质拓展环节”作用,利用课外时间组织学生社会践行,开展“第二课堂”活动,为学生的本质拓展提供舞台。为引导和鼓励学生积极参加各项本质拓展活动,学院实行“学生本质拓展学分”智钊,学生在校期间必需获得本质拓展2学分,方可毕业。
1“本质拓展专用周”对学生进行劳动和安全教育,开展拓展训练,主要培养学生良好的劳动习惯,热爱劳动,自觉爱惜劳动成果;培养学生的团结协作意识,以及克服困难、战胜自我的勇气和信念,磨练学生的意志力和忍耐力;掌握安全防范的基本知识,增加安全意识和法纪意识。
2社会践行活动包孕校表里勤工助学、假期“三下乡”等,促进学生熟悉社会、认识国情,自觉把所学知识运用于实际,锤炼品格,磨练意志,增加适应社会的能力。
3各种“第二课堂”活动,包孕业余美育学校培训、学生社团活动、青年志愿者行动、各级各类比赛、专业技能培训鉴定、担任学生干部等,增加学生的人际交往能力、表达交流能力、团结协作意识、创新意识和意志耐力;培养学生正确的审美不雅、价值不雅;发展学生的兴致特长,提高人文修养和艺术气质。

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